Resúmenes al Español.

03Original abstract

Las mujeres con discapacidad intelectual tienen bajas tasas de detección para el cáncer de mama y de cuello uterino. Este estudio de cohortes basado en la población examinó la asociación entre el nivel de continuidad de la atención primaria y las tasas de detección de cáncer de mama y de cuello uterino en mujeres con discapacidad intelectual. Los datos se obtuvieron del Instituto de Ciencias Clínicas Evaluativas y del Ministerio de Servicios Comunitarios y Sociales de Ontario. Ni la (adjusted OR [aOR] = 1.06; 95% CI: 0.88-1.29) continuidad moderada (aOR = 1.11; 95% CI: 0.91-1.36) se asociaron con la detección mamográfica. Las mujeres tenían menos probabilidades de recibir una prueba de Papanicolau con alta (aOR = 0.70; 95% CI: 0.64-0.77) y moderada (aOR = 0.81, 95% CI 0.74-0.89) versus continuidad baja de la atención. Mejorar la continuidad de la atención puede no ser suficiente para aumentar las tasas de detección preventiva.Se desconoce la causa del alto grado de variabilidad en la cognición y el comportamiento entre las personas con síndrome de Down (SD). La hipótesis fue que los defectos de nacimiento que requieren cirugía en los primeros años de vida (defectos cardíacos congénitos y defectos gastrointestinales) podrían afectar el nivel de función de un individuo. Se utilizaron datos de los primeros 234 individuos, de entre 6 y 25 años, inscritos en el Proyecto de cognición del síndrome de Down (PCSD) para probar esta hipótesis. Los datos se tomaron de registros médicos, entrevistas con los padres y una batería de evaluación cognitiva y de comportamiento. Los resultados no respaldaron la hipótesis. Es decir, no se encontró evidencia de que el defecto congénito se asocie con resultados más precarios, ajustando por sexo, raza/etnia y nivel socioeconómico. Se discuten las implicaciones para el diseño y la medición del estudio.Los niños expuestos a la violencia de pareja (VP) pueden experimentar resultados sociales, emocionales, conductuales y académicos negativos. Un creciente cuerpo de investigación ha examinado la relación entre las discapacidades intelectuales y del desarrollo (DID) y la exposición ha VP. Se revisó sistemáticamente la literatura para la investigación que explora esta relación y se encontró un número limitado de estudios que cumplen los criterios de inclusión (N = 11). Más de la mitad (64%) identificó una relación significativa entre VP y DID, aunque las metodologías transversales de la mayoría de los estudios (82%) impidieron la capacidad de determinar la direccionalidad. Además, los estudios definieron y midieron VP y DID de varias maneras. Algunos estudios estuvieron limitados por una baja validez externa y pequeños tamaños de muestra. Se necesita más investigación para comprender la intersección entre la exposición VP y el DID.Los instrumentos para medir la autodeterminación solo han estado disponibles en el idioma español hasta la fecha, para adolescentes con discapacidad intelectual (DI). Sin embargo, dado el desarrollo de una nueva medida de autodeterminación para jóvenes con y sin discapacidades, el Inventario de autodeterminación, existe la necesidad de adaptar y validar esta herramienta en el idioma español a fin de proporcionar a los practicantes una medida psicométricamente fuerte de autodeterminación. Este estudio proporciona evidencia de la confiabilidad y validez de la versión en español de la escala, probada empíricamente con una muestra de 620 jóvenes con y sin discapacidad en España. Específicamente, la validez se evidenció a través de enfoques de modelos de ecuaciones estructurales, lo que confirma la idoneidad del instrumento para medir la autodeterminación en jóvenes hispanohablantes. Se sugieren futuras líneas de investigación.El síndrome de Smith-Magenis (SSM) es un trastorno genético, comúnmente causado por una deleción 17p11.2, que afecta el gen 1 inducido por ácido retinoico. Afecta a aproximadamente 1 de cada 25,000 personas, y más del 90% se involucra en conductas desafiantes. Se ha demostrado consistentemente que los tratamientos basados en las funciones, que utilizan los principios del análisis del comportamiento aplicado, disminuyen las conductas desafiantes exhibidas por individuos con retrasos en el desarrollo. Sin embargo, se necesita investigación adicional para determinar los efectos de estas intervenciones con subconjuntos de diagnóstico específicos, incluidos los SSM. El estudio actual identificó la función de comportamiento desafiante para 2 niños con SSM y encontró un tratamiento basado en funciones, que consiste en refuerzo diferencial, extinción y un comportamiento desafiante reducido para ambos.La investigación ha demostrado que los niños con el síndrome de Prader-Willi (SPW) tienen desafíos sociocognitivos y una disminución de las interacciones entre padres e hijos. Sin embargo, dada la baja tasa de prevalencia, el desarrollo de intervenciones para niños con SPW se enfrenta al desafío significativo de inscribir suficientes participantes para los estudios locales. Para comprender mejor la viabilidad y la aceptabilidad de la telesalud, el estudio actual entregó una intervención remota de entrenamiento para padres de 6 semanas a 15 cuidadores principales de un niño con SPW (edades 3-6). Intervención conductual. Los resultados de la Escala de Calificación indican buena aceptabilidad (5.64 / 6.00) y satisfacción (4.75 / 5.00) con la intervención. Estos resultados son uno de los primeros en apoyar el uso de la telesalud en la capacitación de padres en trastornos raros, como SPW.La traducción de los resúmenes al español ha sido coordinada por el Departamento de Diversidad e Inclusividad Educativa de la Universidad Católica del Maule, Talca, Chile. Con la colaboración de Constanza Sepúlveda-Hernández, Beatriz Mendoza-Albornoz, Palmenia Pinochet-Quiroz, Daniela Ibarra-Sepúlveda, Claudio Ulloa-Yevenes, Manuel Monzalve-Macaya y Juan Lagos-Luciano.The translation into Spanish has been coordinated by the Department of Diversity and Educational Inclusion of Catholic University of Maule, Talca, Chile; with the colaboration of Constanza Sepúlveda-Hernández, Beatriz Mendoza-Albornoz, Nicole Abdala-Rebolledo, Palmenia Pinochet-Quiroz, Daniela Ibarra-Sepúlveda, Claudio Ulloa-Yevenes, Manuel Monzalve-Macaya, and Juan Lagos-Luciano.

American journal on intellectual and developmental disabilities, 2018 · doi:10.1352/1944-7558-123.6.587