Résumés en Français.

03Original abstract

Les compétences sociales sont essentielles à la réussite scolaire, sociale et psychologique autant chez les enfants ayant un développement typique qu'atypique. Les garçons qui ont le syndrome du X fragile (SXF) présentent un risque élevé d'avoir des lacunes sur le plan des compétences sociales étant donné la déficience intellectuelle et les conditions qui y sont associées. La présente étude évalue l'effet du comportement adaptatif, des symptômes de l'autisme, et des symptômes d'anxiété sur les compétences sociales aux niveaux des composantes et des sous-échelles chez les garçons ayant le SXF selon l'âge. Cette étude transversale incluait des garçons ayant le SXF (3 à 14 ans) comparés avec des garçons du même âge ayant un développement typique. Les résultats ont montré que les compétences sociales sont généralement liées aux attentes développementales, avec le comportement adaptatif comme étant le prédicteur principal. Les symptômes anxieux et d'autisme sont apparus comme des facteurs de risques additionnels, en particulier dans les domaines de responsabilité et de maîtrise de soi.Cette étude a identifié des trajectoires de symptômes dépressifs chez des mères d'enfants vivant ou non avec une déficience intellectuelle, et ce, de façon longitudinale sur huit temps de mesure. Les résultats liés au modèle de croissance linéaire des données provenant d'enfants de 3 à 9 ans, ont montré que les problèmes de comportement des enfants, l'impact financier négatif et le faible optimisme étaient tous significativement liés aux symptômes dépressifs maternels initiaux. Les problèmes de comportement de l'enfant étaient significativement associés à des changements dans les symptômes dépressifs à travers le temps, et allant au-delà du simple statut de déficience de l'enfant. En regardant de la fin de l'enfance au début de l'adolescence, l'analyse de régression linéaire hiérarchique a montré que les symptômes dépressifs maternels lorsque l'enfant est âgé de 9 ans, ainsi que l'impact financier perçu, étaient significativement liés aux symptômes dépressifs maternels lorsque l'enfant est âgé de 13 ans. Les implications pour la pratique et les orientations futures de recherche sont discutées.Les recherches passées montrent des corrélations positives entre les compétences orales narratives et la compréhension de lecture auprès d'élèves ayant un développement typique. Cette étude évalue la relation entre la compréhension de lecture et les compétences linguistiques narratives de 102 élèves du primaire ayant une déficience intellectuelle légère. Les résultats décrivent les microstructures du langage narratif des élèves ainsi que leurs forces et leurs faiblesses quant à la macrostructure narrative. La macrostructure narrative des élèves représentait une variance significative de la compréhension de lecture au-delà de ce qui était attribuable à la microstructure narrative (c.-à-d., la longueur moyenne des morphèmes, le nombre de mots différents et le nombre d'énoncés total). Cette étude fournit des considérations pour mesurer la qualité narrative concernant la catégorisation du langage fonctionnel des élèves ayant une déficience intellectuelle légère. Les outils d'évaluation qui quantifient la qualité du langage fournissent des informations importantes en ce qui a trait aux objectifs d'interventions qui sont au-delà de la grammaire et du vocabulaire.Évaluer la fonction tactile chez des enfants ayant une déficience intellectuelle, un handicap moteur et des déficits sur le plan de la communication demeure un défi clinique. Une étude de cas-témoins a été utilisée pour évaluer si les enfants ayant un retard global de développement (RGD; n = 20) étaient plus ou moins réactifs à une version modifiée du Quantitative Sensory Test (mQST) que le groupe contrôle (n = 20). La réactivité a été indexée par un codage aléatoire des réponses vocales, faciales et motrices durant la passation du mQST. En moyenne, les enfants avec un RGD étaient significativement plus réactifs que les enfants du groupe contrôle pour la plupart des modalités sensorielles tactile y compris le toucher léger (p = .034), la piqûre (p = .008), le froid (p = .039), la pression (p = .037) et le von Frey répété (p = .003). Les résultats suggèrent que l'approche mQST est réalisable et qu'elle a mis en lumière la réactivité plus grande du groupe d'enfants ayant un RGD par rapport au groupe contrôle pour une variété de stimuli.La condition physique est un indicateur important de la santé. Dans cette étude, les auteures ont étudié la faisabilité et la fidélité des tests de condition physique liés à la santé chez des enfants ayant des niveaux de sévérité de déficience intellectuelle de modéré à grave. Trente-neuf enfants (2 à 18 ans) ont effectué des tests de résistance musculaire et d'endurance, la version modifiée du test de marche de 6 minutes (6mwt) pour la capacité cardiorespiratoire et les tests de composition corporelle. De 30 à 97% des tests ont été complétés avec succès. La fidélité test-retest à court terme de tous les tests était bonne (coefficient de corrélation intraclasse [CCI] > .8), la fidélité test-retest à long terme était bonne pour la plupart des tests (CCI > .7), mais des CCI bas ont été trouvés pour la plupart des tests de résistance. La mesure de la composition corporelle et de la capacité cardiorespiratoire est faisable et fidèle. LA mesure de l'endurance musculaire est assez faisable et fidèle.Le Beach Center Family Quality of Life Scale (Beach Center FQOL) est un outil de mesure utilisé pour évaluer et développer des services d'intervention axés sur la famille. Cependant, son utilisation auprès des familles d'enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) et de populations non anglophones nécessite des travaux plus approfondis. La présente étude a cherché à évaluer les propriétés psychométriques d'une traduction francophone de cette échelle auprès de 452 parents d'enfants âgés de 5 ans et moins ayant récemment reçu un diagnostic de TSA. Les résultats démontrent une excellente cohérence interne pour les échelles de satisfaction et d'importance et une cohérence interne acceptable pour les sous-échelles. Le modèle théorique de la qualité de vie de la famille composé de cinq facteurs présente une adéquation acceptable avec les données. Les scores de satisfaction se sont avérés sensibles aux changements et corrélés négativement avec le stress parental.La traduction des résumés en français a été coordonnée par « AAIDD Chapitre Québec » avec la collaboration de Caroline Faust, Amélie Terroux, Emeline Mc Duff, Carole Légaré, Julie Beauchemin et Diane Morin.“AAIDD Quebec Chapter” has coordinated the French translation of the abstracts in collaboration with Caroline Faust, Amélie Terroux, Emeline Mc Duff, Carole Légaré, Julie Beauchemin and Diane Morin.

American journal on intellectual and developmental disabilities, 2017 · doi:10.1352/1944-7558-122.5.453