Resúmenes al Español.

03Original abstract

El síndrome de Klinefelter (47, XXY) está asociado con problemas en la interacción social y la adaptación conductual. Dieciséis adolescentes y hombres adultos con 47, XXY se inscribieron en un estudio piloto que evaluaba la efectividad del Entrenamiento en Gestión Social (SMT por sus siglas en inglés), un nuevo programa de tratamiento neurocognitivo-conductual dirigido a mejorar el funcionamiento social, emocional y conductual. Los participantes informaron una mejor estabilidad emocional desde antes hasta después de la prueba (5 meses). Los informantes informaron reducciones en los síntomas de internalización y externalización, incluida una mejora en la autorregulación. Aunque los informantes no indicaron cambios en los síntomas similares al autismo, se encontró una mayor conciencia de los desafíos sociales. La SMT puede mejorar la estabilidad emocional, la autorregulación y la autorreflexión en personas varones con síndrome de Klinefelter. Este enfoque de tratamiento potencialmente eficaz puede resultar una intervención terapéutica psicosocial prometedora para esta población.El objetivo de este estudio fue examinar las trayectorias de desarrollo de la comprensión de los conceptos relacionales entre 557 participantes con discapacidad intelectual (DI) de etiología indiferenciada (M edad = 12.20 años, SD = 3.18) y 557 participantes con desarrollo típico (DT) (M edad) = 4,57 años, SD = 0,80). Los análisis de regresión logística, con el nivel cognitivo no verbal ingresado primero en las ecuaciones, mostraron solo diferencias no significantivas con respecto al poder discriminativo de cada uno de los 72 conceptos utilizados como variables de resultado, y diferencias moderadas en la dificultad para solo tres ítems. Se observó un efecto mixto moderado (es decir, la combinación de una diferencia grupal en dificultad y poder discriminativo) para un cuarto ítem. Se concluye que las trayectorias de desarrollo de los conceptos relacionales son similares para los participantes con o sin DI. Se discuten las implicaciones y limitaciones del estudio.Este estudio examinó si el ejercicio podrían mejorar las funciones físicas, funcionales y cognitivas en personas con síndrome de Down. Doce adultos con SD, mayores de 35 (M = 50.35, SD = 7.45), fueron asignados aleatoriamente a un programa basado en Wii (n = 6) o un grupo de control (n = 6), y completaron exámenes físicos (Prueba de soporte de silla, Prueba de caminata de 6 minutos), pruebas funcionales (TUG, TUDS) y cognitivas (pruebas de Corsi, Barrage). El grupo experimental completó un programa basado en Wii de 12 semanas. Hubo una alta adherencia a la intervención y, en comparación con el grupo de control, se observaron mayores mejoras en el grupo de intervención de ejercicio basado en Wii en la condición física y los resultados funcionales (p < .05), sin cambios en los resultados cognitivos.Dada la alta prevalencia de déficits de comunicación en los trastornos del desarrollo, se necesitan intervenciones tempranas eficientes. El objetivo de este estudio piloto es examinar los beneficios del tratamiento de respuesta fundamental (PRT) para mejorar el lenguaje en niños pequeños con trastornos del desarrollo sin trastorno del espectro autista. Los padres de 15 niños con trastornos del desarrollo recibieron capacitación para padres PRT durante 12 semanas. Se administraron evaluaciones estandarizadas a los padres al inicio y después del tratamiento para medir los cambios en el lenguaje. La observación de laboratorio estructurada indicó que los niños demostraron una frecuencia significativamente mayor de enunciados y una mejora en los cuestionarios estandarizados que miden el lenguaje expresivo y las habilidades de comunicación adaptativa después del PRT. Los resultados sugieren que PRT puede ser eficaz para mejorar las habilidades del lenguaje entre los niños con trastornos del desarrollo.La investigación sugiere que las personas con un diagnóstico de síndrome de Williams (SW) o síndrome de Down (SD) muestran una mayor prevalencia del trastorno del espectro autista (TEA) en comparación con la población general. Este estudio tuvo como objetivo examinar las características del TEA en un grupo de niños con SD o SW. Los resultados sugieren que los niños con SD y WS exhiben niveles más altos de síntomas de autismo que la población general, particularmente en el área de comportamientos inusuales, y que estas elevaciones no se deben únicamente a déficits en su conducta adaptativa. Hay muchas explicaciones posibles para estas elevaciones, como problemas con la medición, superposición etiológica o fenotipos de comportamiento similares. Se necesita más investigación para mejorar nuestra comprensión de la superposición de los síntomas del TEA en estas poblaciones.La traducción de los resúmenes al español ha sido coordinada por el Departamento de Diversidad e Inclusividad Educativa de la Universidad Católica del Maule, Talca, Chile. Con la colaboración de Constanza Sepúlveda-Hernández, Beatriz Mendoza-Albornoz, Palmenia Pinochet-Quiroz, Muriel Urra-Pino, Rodrigo Soto-Ibarra, Camila Rojas-Rojas, Catalina Tapia-Rojas, Manuel Monzalve-Macaya y Juan Lagos-Luciano.The translation into Spanish has been coordinated by the Department of Diversity and Educational Inclusion of Catholic University of Maule, Talca, Chile; with the collaboration of Constanza Sepúlveda-Hernández, Beatriz Mendoza-Albornoz, Palmenia Pinochet-Quiroz, Muriel Urra-Pino, Rodrigo Soto-Ibarra, Camila Rojas-Rojas, Catalina Tapia-Rojas, Manuel Monzalve-Macaya, and Juan Lagos-Luciano.

American journal on intellectual and developmental disabilities, 2021 · doi:10.1352/1944-7558-126.1.77